新闻网讯（大通社记者 王伟）近日，《班级专业导师职责》在生科院出台，该《职责》是为规范该院“班级专业导师”的工作而制定的。

为了充分发挥专业教师在教书育人方面的优势，并促进教学质量的提高，去年下学期，生科院在各班级设置“专业导师”，让专业教师也参与到管理、教育学生的工作中来。

这项被称为“教师联系班级”的制度，是将该院优秀的专业教师，依专业对口的原则分配到所授课班级，成为“班级专业导师”，与负责日常学生工作的素质导师结对子，共同开展学生工作，塑造学生的成功素质。

该院近日出台的《班级专业导师职责》规定了“班级专业导师”的八项任务，除了“了解学生的思想动态，及时进行思想教育”、“关心‘三困生’”、“深入学生宿舍”等日常学生工作外，还要求“班级专业导师”与班级素质导师紧密联系，多提一些切实可行的意见。“班级专业导师”还要定期利用课余时间给学生的专业课进行辅导、答疑，促进学生对专业课的学习。

“‘教师联系班级’制度在一定程度上完善教学的各个环节，并能真正‘留’住带课教师为学生进行指导。”该院院长李良学教授称，他们已将“班级专业导师”的工作情况纳入考核范围，旨在不断总结经验，进一步推行和落实班级专业导师制。

由于“班级专业导师”都来自教学一线，他们的“管教”有些时候更容易让学生接受。该院生工0303班一学生多次顶撞素质导师，对老师的教育不服从，该班专业导师张国彬老师得知情况后，耐心教育终于使该生转变学习态度，成绩很快有所提高，英语顺利通过四级，并准备考研深造。而且，教师深入学生，多方面了解学生的情况，能够提高课堂教学的针对性；课外对学生进行答疑、辅导，也是对课堂教学的延伸与补充。

据悉，“教师联系班级”制度实行以来，取得较好的效果，该院教风学风都得到明显好转。

（责任编辑 罗欣）