楚天都市报七月2日（通讯员张志成 报道）25日，汤秉遵副教授又把学生陈俊华请到办公室促膝交谈，在她的开导下学习认真了，人也阳光起来了，汤老师感到由衷高兴。据悉，武昌理工学院实行教授联系班级制度以来，班级建设得到加强，班风进一步好转。

当前，高校普遍存在一个怪现象，教授上完课后夹着教案走人，学生读书四年难见教授一面，教授也叫不出任课学生的名字，学生有疑难问题更难找上任课的教授。如何克服高校教育教学中存在的这种不良倾向？

武昌理工学院破解难题有良方，从2007年开始实行教授联系班级制度，要求每个教授至少联系任课的一个班，发给《班级联系本》，每次联系班级要如实记载，以备检查，避免联系班级走过场。

汤秉遵副教授是该校制药工程系主任，给2010级两个班讲授《无机化学》等两门课，主动联系这两个班。她说：“我是系主任，联系班级要带个好头。”去年秋开学之初，她找到新生谈心，帮助学生订学习计划。学生们把自己的英语学习计划、考研计划都交给汤老师。汤老师把学生学习计划一一装订成册，保存在档案袋里，有空就拿出来看看。

她每次课前坚持点名，如有学生旷课就记在本子上，课后就去找这些学生来谈心。本学期，大一制药二班的陈俊华不爱上课，汤老师发现后在寝室里找到他，一交谈，师生俩竟是浙江绍兴的老乡，两人谈得很投机，原来小陈不上课是对上“三本”院校不满意。汤老师对小老乡格外关心，经过两三次耐心开导，小陈终于改变了学习态度。

护理系教授肖鸿美联系两个班，大二学生代萍患病住院一个月，功课落下不少。肖教授时常利用课余时间帮助她补课。代萍没有因病痛而丢下了学习，十分感激：“肖老师多次到寝室看望我、关心我学习。”

生物工程系主任郜金荣教授在2010级生物工程专业一班座谈会上了解到，该班对英语学习普遍感到吃力。在下次班会时，郜金荣教授请来了英语课老师李青云，师生们共同分析导致英语学习效果不佳的原因，寻找解决之道。后来，该班的英语学习长进很快。

该校教务处负责人介绍，该校实行教授联系班级制度，200多名正副教授以及其他任课教师都有联系班级的任务，克服了教授“官僚”化的作风，增强了教师们的工作责任心，帮助学生们克服了学习上困难，提高了教育教学质量，增进了师生之间的感情。（完）