据中南在线消息（记者 陆艺报道）“如何判断询盘内容的真伪？”这不是老师提问，而是学生提出疑问请老师作答。记者在武昌理工学院外语学院看到，教师周晓娟一堂独具匠心的商务函电课，体现了学校全面推行的开发内化教学模式的精神实质。

在英语0804班商务函电课第三章询盘（Enquiry）上，外语学院周晓娟老师将该次课的教学过程分为4个步骤：首先，她用13分钟的时间做两件事：复习旧课，查看学生是否很好掌握：检查学生预习新课自主学习任务的完成情况，通过教案中精心设计的6个问题进行检测。

第二步，在新课讲授时，周老师没有从头到尾地讲课，而是将注意力集中在本章询盘的重点和难点上。她先引导学生熟悉理论，并在电脑上进行当堂操练。然后，请两名学生口述自己的询盘信函。18分钟的师生互动频繁，学生听讲聚精会神，操练全神贯注，课堂气氛严肃活跃。第三步，她让学生互查和点评各自写在电脑上的模拟询盘和回复信函，然后点两名学生到讲台的电脑上点评其他同学的实践成果，老师最后点评与总结。最后5分钟，周老师留给学生回顾本次课还有什么地方没有搞懂、案例难以操作的地方，提出来请老师作答。针对学生提出“如何判断询盘真伪”的问题，周老师通过放视频模拟场景，告诉学生如何判断询盘内容的真伪。

周晓娟老师这堂商务函电课，很好地体现了学校正全力推行的开发内化教学模式的精神实质：教师课堂教学的目的在于指导和启发学生独立思考、探究式学习；促进学生自主学习、掌握自主学习方法，形成良好的学习习惯。这种全新的教学模式，与胡锦涛总书记今年7月在全国教育工作会议上所强调的高度一致：“要创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法。”(完）