大通社记者 孙芳 袁莲华 通讯员 李辉

近日，生命科学学院积极响应学校号召，全面推行开发内化教学模式。院领导动员全院师生，具体落实，逐步实施内化开发教学模式改革。

根据学校具体要求，该院制定了关于“开发内化教学模式”的实施细则。根据学院实际情况，此次参加教学模式改革的老师共有23位，专业涉及生物工程、制药工程、环境工程，护理四个本科专业。

自实施教学模式改革以来，该院领导十分重视实施效果，逐步形成了“教学总动员”的工作思路，整体工作都以“实施开发内化教学模式”为中心，李良学院长多次深入课堂进行听课，其他老师也采取互相听课的方式来取长补短，素质导师及时了解学生对此教学改革在实施过程中的一些看法并做到及时反馈。

生命科学学院的开发内化教学模式进展如何呢？近日，记者走进课堂、走访教师、接触学生，探寻这一问题的答案。

采访过程中，我们发现课堂上，“我当老师”、“小组竞答”、“师生互动”、“生生互动”等活动开展得有声有色，内化之花遍地开放。

师生互动 融入课堂 成效初显

对于被学生称为“骷髅课”的人体解剖学科，大一新生刚接触觉得枯燥乏味，需要背的知识点很多。该课任课教师吴秀卿老师坚持实行内化教育，提倡课前预习、课后复习的教学方法，让学生做好充分准备，每次上课之前以提问的形式检验学生的复习情况，调动了学生的积极性，确保了课堂质量。在护理导论课上，邓胜平老师鼓励大家积极回答问题，不要害怕因回答错误而扣分，指出，答案不是唯一的，要勇于思考，敢于作答。园园同学表示：“从原来的被动接受到逐渐适应再到后来的认可，当见证了自己从“一无所有”到“硕果累累”这一过程时，我忽然觉得所有的付出都是值得的。”

生物系细胞学教师代建丽紧扣内化教学法的四个环节，代老师的教学以“互动”闻名，其提问和回答均以学生为中心，开展先由乙学生点评甲学生作答，再由老师点评的互动模式，充分调动了学生课堂学习的积极性。遗传学教师张立强是一位教龄刚满一年的新进博士教师，从之前的“青涩”到现在的“口如悬河”，课堂教学的自然发挥，走近学生、带学生融入课堂，均是张老师在内化开发教学模式的基础上改进，发挥其年轻的亲和力而形成的“自然”教学模式。与你年轻教师相比较，生科院老教授肖鸿美老师，从备课到布置作业，一系列的教学体系上都更精准，把学生的预习与回顾紧密联系起来，环环相扣。

“不知是手举得太慢了，还是手太短了老师没看见，机会一下子就被别人抢走了。”一名学生笑称。基础护理学专业课上，原本安静的课堂上变得热闹非凡，气氛相当活跃。对于老师提出的问题，同学们都争先恐后地回答。在上课期间，老师还让同学们分小组讨论，并派出小组代表上台演讲回答问题。小组代表吴晓霞对记者说道：“不仅锻炼了口才和胆量，还加深对课堂内容的理解。”该课程的任课老师付淑余兴奋地表示，“新教学法实行后，大家的精神面貌都很好，在课堂上表现得很积极，原来也曾有担心课改学生会难以接受，现在通过亲身体验，自己和学生的距离渐渐拉近，双方都已逐渐适应，大家都感觉到了课堂的轻松和愉快。虽然备一堂导学案课需要付出几倍的时间和精力，但是觉得这样很值。”

据了解，现在许多专业课老师加入学生的班级群里，直接把作业传到群共享里。在学习的过程中，有任何的问题都可以直接找老师。这样无形中加强了老师与学生之间的交流，也提高学生自主学习的积极性。护理1002班学习委员周玉梅高兴地对记者说道，“以前大家交作业时总要我去催，到交作业的最后时间才交上去。现在就大有不同，同学们做作业很积极，会主动到寝室问我有什么作业要交，并与我讨论。”

学生黄歆?认为，现在老师实行开发内化教学模式，布置综合性强和启发性高的思考题，对于同学们自主学习的积极性和内化知识的能力都会有所提高的。

督导付太柏教授对记者说道：“认真落实开发内化教学模式，充分培养和调动学生自主学习的积极性。不搞形式化，务求实效。在后期的工作中，我们会加大对教师的考核力度和督检内化过程中的各个细节。”

全员参与 逐步推进 深化提高

如何将开发内化教学模式在理工科层面上更好的得以实施，是该院院一直以来探索的主要问题，通过对初级阶段实施情况的了解，及时的掌握了教学改革在实施过程中存在的一些问题，该院将会根据实际情况，及时调整“实施开发内化教学模式”的一些细则，做到更合理、更有效。

为响应学校教学改革，切实提高教学质量，该院积极实施开发内化教学模式，学院各级领导予以高度重视，素质导师就开发内化教学模式的实施情况通过学生进行调研，以了解初级阶段的实施效果，进一步落实和完善开发内化教学模式，从而有利于及时掌握教学改革进程和实施效果，通过反馈和整改提高教学质量。

10月10日，学院就开发内化教学模式初级阶段的实施情况进行了第一次反馈。同学们普遍反映自实施开发内化教学模式以来，课堂活跃度都有了明显的提高，学生更加注重参与课堂教学的整个环节；由于加入了提问环节，学生普遍感觉对课堂教学更加重视，教学质量也有了明显的提高；老师都能按照学校的要求，布置并解答相关的练习，非常负责任，学生完成的也比较好……

据了解，生命科学学院目前已将生物工程系代建丽老师的《细胞工程》列为公开课，并要求全体老师近日对该老师的授课进行观摩，后期将会举行讨论会，进一步提高教学质量，从而让内化教学模式得以完善，教学相长。该院“党员带头贯彻开发内化教学模式竞赛”也即将举行，这将充分展现党员在教学改革实施中的模范带头作用，从而促进整个教学改革的有效实施。（完）