中南在线10月24日消息 （张志成 报道） 10月21日上午，武昌理工学院校长赵作斌教授出席了全校学生工作会议，他指出：要改革素质导师培养模式，解决素质导师发展空间和待遇等问题。

赵校长在会议上指出，学校实施成功素质教育的办学理念，学校改革与发展步伐加快，素质导师必须具备成功素质，跟上发展步伐。

他说，非专业素质教育是学校发展的特色，素质导师承担非专业素质教育任务。素质导师队伍建设要立足于培养，以培养为主，引进为辅，开办素质导师培训班，经过系统地培训，使之从理论上得到提高。学校准备向教育部申办素质导师硕士点，素质导师的培养博大精深，非常值得作为学科研究。我们要转变素质导师不如教师的不正确看法，对素质导师，包括各学院党总支书记分期分批地培训。

素质导师的定位是“五导一管”，应赋予“五导一管”新的内涵，在观念、品格、知识、能力、方法等五大体系上引导。最重要的是观念上引导，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。素质导师首先要从思想上提高认识，理想信念坚定，一个人如果没有追求，什么事也干不成。追求是人前进不迷失方向的关键，是人不堕落的根本。辛亥革命志士抛头颅、洒热血，是因为有了非常高的思想境界。又如，抄袭在西方是比什么都可耻的事情，而在一些人看来，这不是什么可耻的事情。人生观，是有正确的追求、理想和信念。这也要求素质导师思想境界达到一定的高度。

品格上引导，培养学生坚强的毅力，干什么事要持之以恒，培养学生高尚的人格。孙中山伟大之处在于人格的魅力，把一生都献给了祖国，为了实现共和让出总统的位置。素质导师无人格魅力，在学生中就无威信。威信是人格的表征，有了威信在学生中不令而行。品格体系为成功素质首要的。素质导师还要在方法、知识、能力等方面对学生进行引导。

赵校长明确要求，切实解决素质导师的发展空间问题。任何不安心工作的教师，工作干不好的，不想干的，马上转行，否则误人子弟。学校必须解决素质导师的发展问题，素质导师职称评定分为初级、中级、高级和特级，职称待遇与教师系列相应职称持平。同时鼓励素质导师向干部方向发展，使之成为干部的摇篮。“三百六十行，行行出状元”，素质导师也会成长为大师，会受到师生的尊重和学校的重用。

赵校长指出，学校正全力推行开发内化教学法，素质导师和总支书记要认识到这是根本性的革命，在“五大体系”中引导学生，真正搞好“三习”（预习、复习、练习），引导学生养成独立思考的习惯，树立批判性思维、创新思维，引导学生多看参考书，不要搞形式主义。今后，全体素质导师要投入到开发内化教学法中来，素质导师要承担非专业素质教育课程，如《西学导论》、《国学精粹》等等。

赵校长还强调，学校将对素质导师的考核要作很大的调整，所带班级开发内化教学模式的推行情况要作为考核的重要指标。加强专业素质教育不是弱化非专业素质教育。素质导师要怎样培养学生？学生专业素质扎实，就要实行开发内化教学模式，这不仅是宏观影响，最重要的是微观影响。听完课不复习，就等于没有消化、吸收，上了课也毫无用处。不经预习只听课，上课基本是一知半解。让学生明白开发内化教学模式，真正收获的是学生。

校党委书记郑鹏飞教授、各学院党总支书记、素质导师和学工处全体工作人员出席了会议。（完）