记者 陆艺

根据学校《关于实施开发内化教学模式的试行办法》精神，音乐系秉持“文理有别，艺术特殊”原则，结合音乐系实际情况：音乐系课程分为实践课程（含个别课）和理论课程，有区别的推行开发内化教学模式。

理论课程须布置不少于4本的参考书目；教师每次课根据教学内容，布置相关阅读内容，阅读量不低于2小时，并将参考书目内容划入考试范围。实践课程（含个别课），根据教学需要布置乐曲、练习曲或相关练习，进行操作训练，学生每天课下练习不低于2小时。

理论课程每次上课必须提问，提问要照顾到面，采取随机点名和轮回排除法。

例如唐瑞林老师上《音乐教学法》的课程，他先讲一段“特色教学手段”，然后让学生自己去体验，他亲自把声视训练的内容演示一遍，然后把学生分为5-6个小组，让他们写几个节奏训练，再让每组派一个学生上来演示。在课堂上布置回课，回去再把这些节奏丰富一下，下堂课上课前又让学生示范一遍。这样学生在课堂内外就训练了3遍，教学理论就会铭记于心。

系主任徐颖老师进行古筝教学时，如上《临安遗恨》这一课，她会让学生去查阅岳飞《满江红》的相关资料，了解相关历史背景，上网听音像资料，交响乐、钢琴等几个版本都要听，找出几个版本的优势，写一篇小论文，谈谈自己对《满江红》的理解，探讨作品每个段落的大意，每个细节音节的处理。如徐老师告诉学生这段是思念母亲的，有同学会提出质疑，“这不是思念母亲，而是报国无门的悲愤。”许老师就会进行试奏，把学生的理解和自己的理解融入，看那一种效果更好，就采用哪一种。与以前教师灌输不一样，现在学生更多地自主思考，预习查资料，甚至写论文，对作品的把握更深入。

音乐系还成立了以系主任为组长的教学检查工作小组，联合督导，抓开发内化教学模式的落实，定期组织教师开展开发内化教学模式的示范课、公共课。

音乐系学生的成功素质开发内化的结果都要表现于外，而且表现才艺的过程也是开发内化的过程。因此音乐系经常组织学生参与演出活动，组织系内、院内的竞赛活动，多方面锻炼学生。

音乐系和校艺术团一起组织了一场隆重的民族风迎新晚会，晚会上民族风与现代流行元素的完美结合，透着古典美的演出让人难忘，给新生一场视觉和听觉的盛宴。在湖北剧院举办的湖北省第四届大学生艺术节优秀文艺节目现场展上，音乐系充分准备，精心排练，并申报了十个文艺节目，其中大合唱《瑶山夜歌》、小合唱《春雨沙沙》、表演唱《赶圩归来阿哩哩》、管乐合奏《红梅赞》、舞蹈《水姑娘》五个节目被选中参加现场展演。本次大学生艺术节共九十多所高校参加，共五百多个节目，参加现场展演的近四十多所高校，武昌理工学院是现场展演节目最多的高校之一，尤其学校女声合唱团的合唱节目是第三次登上湖北剧院的舞台。而近日即将举办的“一花引来万花开”——刘家宜师生独唱音乐会，更让音乐系教师学生通过演出实践，提高整体专业水平，进一步发掘学院的文艺人才，使他们的特长能得到更好的培养。（完）