——老教授冯秉超的教改新路

记者 明志刚

提起冯秉超，城市建设学院的师生都是由衷的敬佩。四十七年的执教生涯，桃李满天下的口碑，以及学校八年来唯一一个每学期考核等级全A的惊人记录，都是让人敬佩的理由。院长李新福说：“我最佩服他的，就是他对教学的投入全心全意，不讲条件。”

学校施行开发内化教学模式以来，许多年轻教师都反映教学太累，一时难以适应。年过七旬的冯老师一星期要上二十多节课。学校推行教学改革后，他 “身先士卒”尝试改变原有教学模式。城建学院第一堂开发内化教学模式的示范课，就是冯老师的《工程制图》。

督导王庚表示，冯秉超老师课堂上最大的特点就是理论功底扎实深厚，实践经验也极为丰富。开发内化教学不但对学生的自主学习能力提出了很高要求，对教师个人水平也是一个挑战。冯老师的教学正是建立在扎实的理论联系实际的基础上的。大到每一次考试，小到每一次提问和作业，都能成为他整体教学体系的一部分。用同事的话说：“教学在他的手中已经变成了艺术。”

开发内化教学在微观层面上，就是“复习─预习─课堂提问─作业”这一个流程。冯秉超老师对每一个环节都会进行精心的设计。上课前，他会提前布置预习内容、思考题和参考书目。城建学院土木0901班的周业凯同学说：“冯爷爷的思考题全都是那种在书上无法直接找到答案的，全靠自己看书总结。开始的时候很头疼，不过后来发现，只要按照冯爷爷的预习内容认真看书了，这些题好像也不是那么难了。”

课堂提问向来是大学课堂的“老大难”，经常是老师一问半天，全班同学面面相觑，无人应答。老师不得已只好采用点名制。在冯老师的课堂上，同学们一个个争先恐后，抢着举手发言，还生怕手举得不够高。原因就在于，冯老师“自创”的提问制度。凡是主动举手回答问题的，答错了也不扣分，答对了还加分，改变了答错要扣分的制度。这样一改，同学们的课堂积极性大大提高，课堂交流也顺畅多了。

这位年过古稀的老教师对学生的作业从来都是份份批阅，本本批注。每一本作业你会看到批注和评语。作业可以晚交，但是必须自己做，这是冯老师对学生们作业的唯一要求。“凡是有不会的，都可以来问我”，这是冯老师对同学们的承诺。为了这句承诺，冯老师甚至放弃了大学老师可以不坐班的“特权”，从星期一到星期五上午，除了上课，其它时间他都会在办公室里，一边备课改作业，一边等待学生的提问。（完）