【编者按】2016年，在拼搏中前行，在探索中发展，我们收获了希望，收获了信心。2017年，缓步走来，微笑致意。过去的一年，武昌理工学院商学院全体师生追求卓越、勇于创新，学院党建、学科专业建设、教学管理、学生工作等各项事业保持了良好的发展态势，步履稳健。盘点辉煌历史,开创美好未来。我们扫描贯穿于2016年商学院发展不同层面的特色成果和突出亮点，以积聚奋进动力，全面实施学校总体战略，为实现特色发展、创办一流商院而不懈努力。

一、引入国际精英商学院理念，建设工商管理世界一流学科

该学科2013年已成为“湖北省楚天学者工商管理设岗学科”，拥有湖北省大学生创业示范基地和湖北省普通高校实习实训基地等省级学科专业平台，是学校重点打造的品牌专业和特色专业。

按照国际精英商学院协会AACSB标准建设，依托中国社科院武昌理工博士后实践基地和中国中南人才研究中心，精心实施《企业领袖特色班培养方案》和《商学院创建世界一流学科建设方案》，努力探索“产学融合、公司运作、实战教学”特色人才培养模式。

（1）已构建工商管理学科梯队

（2）拟建工商管理企业领袖班。企业领袖特色班以“商学融合，全程实战”为根本特色。实行“三制”（股份制建班、双证双学位制、企业家导师制） 、“三化”（ 小班化、精英化、国际化）的培育机制。

（3）实施“专业+公司”人才培养模式。商学院各专业以工商管理专业母公司为依托，建立相应的子公司，如人才服务、财务管理、电子商务等子公司。专业教学与公司运作有机结合。积极探索商科人才成长规律，未来可能成为学校的品牌。

引进工商管理客座教授

全面体现“商学融合”人才培养模式的企业领袖班方案

二、搭建六大省级学科专业平台，电子商务一流学科优势初显

定位湖北一流的电子商务重点培育学科。以平台为依托，开展学科建设、教学改革、科学研究、创业教育等实践活动，有效提升了人才培养的质量，已成为商学院办学质量和水平的标识之一，不少的考生据此选择我校商科专业，与省同类高校相比具有明显的竞争优势。

（1）该学科已构建电子商务学科梯队

（2）该学科拥有六个省级学科专业平台

（3）深化校企融合，共建教学、科研和就业基地

近几年来，电商专业与金瑞物流、京山神地、宜城市水晶产业城、当阳电子商务中心等公司进行广泛的合作，校企共建电子商务、物流管理、市场营销、互联网金融等专业的教学、科研、创业孵化、就业基地和实习基地建设。

（4）依托电子商务创业孵化基地，培养了一批创新创业人才

近年来，创业校友已经达100余人，杰出创业校友15人。我校毕业生创业的事迹被中国教育报、长江日报、新华网、人民网、中国大学生在线等数十家媒体报道。

全国高校电子商务与电子政务联合实验室2016年会，2016年6月在武昌理工学院召开

三、培养创新型拔尖人才，经济论文写作班创新作品结集亮相

发掘学生个性特长，营造浓厚研究氛围，邀请名师指点与重点辅导，以创新成果为目标，商学院重视创新型拔尖人才素质的培养。

（1）精心组织，耐心指导。2016春季，在学校教务部门的支持下，在全校大三学生中择优30%入选开设了经济论文写作班。设置选题技巧 、文献调研与综述 、实证调研与信息加工 、文章构思训练、逻辑推理训练、写作风格技巧、投稿方略等课程模块。邀请教学科研经验丰富的教授担任论文写作班指导老师，取得不错成效。

（2）集群创新，成果丰硕。完成规范学术论文40余篇，涉及包括区域经济、电子商务、市场营销、人力资源、会计、物流、金融等商学院各专业领域，已整理出由韩德明院长亲自作序的《起跑线上的脚印》 作品集。其中，2项研究成果获批省级大学生创新创业项目，7篇论文在省级刊物公开发表，多篇论文将在学校学报陆续刊出。创新思维锻炼和创新人才培养成为常态化趋势。大量作品是在调查研究基础完成，部分研究成果可以作为本科毕业论文的初稿呈现。

2016年经济论文写作班同学发表的论文约40余篇，集于《起跑线上的脚印》

四、金融专业产学合作、协同育人综合改革项目，获教育部立项

在移动互联和大数据时代下，互联网金融专业育人模式的创新与实践一直是相关教育工作者研究的热点和难点问题。本项目依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》首次明确提出的“制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化”的办学方针，坚持高校产-学-研发展道路的办学理念，从专业教学改革的角度出发，改革传统人才培养体系，创新互动教育模式，校企协同共建育人平台而提出的，适应社会对互联网金融专业中基层人才的培养需求。

成果创新点：积极探索与创建多层次校企深度融合的双赢合作模式；创建基于校企协同合作理念的互联网金融专业复合型人才培养体系。

成果价值点：该项目是我校培养战略性新兴（支柱）产业应用型高级人才的重要举措。作为学校重点教学研究课题，将纳入我校承担的国家教育体制改革综合性试点任务的重点研究项目中。

2016年，获得教育部-慧科集团产学合作首个专业综合改革项目

五、商学院第一部学术专著——《大宗商品市场定价机制研究》（作者：陈莹），由郑州大学出版社出版，2016

近年来，世界各国围绕大宗商品尤其是能源的定价权展开了激烈的斗争，并进一步引发了全球经济贸易格局的深刻调整，也深刻影响着中国“新常态”下的对外经济关系。“中国因素”如何影响国际大宗商品价格机制以及如何提高中国的国际大宗商品定价权已成为具有深远意义且艰巨的课题。

（1）专著概述。本书从微观经济学最核心的定价机制为切入点，研究了全球大宗商品定价格局与国际经贸演变关系，并用实证研究探讨了货币政策与有色金属商品价格问题、国内税与石油价格问题、战略储备与大宗商品价格问题、期货市场投机与大宗商品价格问题等。并以人民币国际化为契机，提出若干积极争取大宗商品定价权的若干举措。

（2）专著创新。本著作观点明确，数据翔实，论述完整，是一本具有系统性、理论性的专著，具有研究视角独特、研究架构丰富和研究方法创新的特点。

（3）成果价值点。本著作是作者2013年湖北省科学研究计划项目《 培育和发展湖北大宗商品电子交易市场研究》（编号：B2013187已结题）的系列研究成果之一。陈莹老师也是我校为数不多将课题研究成果转化为专著的教师之一。

商学院老师出版第一部学术专著——《大宗商品市场定价机制研究》（作者：陈莹）

六、特色课程《会计手工实训》获得省级精品视频公开课程

《会计手工实训》是一门体现会计专业应用型人才培养的专业核心特色课程。该课程最早开设于2008年，至今累计已有近2800名学生参与学习。

（1）项目背景与意义。课程以真实会计资料为背景，按照我国现行会计准则和税法的要求以及相关会计处理的基本程序，对学生讲解初级会计手工记账实务操作的整个流程，课程内容主要包括：建账、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、编制科目汇总表、登记账簿、错账更正、编制会计报表和进行会计报表的分析，在培养学生实际动手能力上起到了积极作用。

（2）项目成果价值。2016年初，获批湖北省级精品视频公开课程，2016年底，正在申报湖北省精品在线开放课程。

《初级会计手工实训》获批省级精品视频公开课

七、组建全英文教学精英特色班，提升国际经济与贸易专业人才核心竞争力

秉承精英人才培养理念，采用与国际接轨的课程体系，强化学生的英语听说能力，专业核心课程全英文教学，以增强国际经济与贸易专业人才的市场竞争力，创设全英文教学精英特色班。

（1）精心挑选。选拔优秀学子进入精英班学习，在新生中，选取全国统考成绩在100分以上的38名学生进入精英班学习。（2）提前报到。 40天封闭式全英文听说严格强化训练。成为湖北高校中第一批到校学习的新生，口语、听力和影视赏析训练成绩显著，测试成绩平均在80分以上。（3）实施淘汰制。班级管理实施过程淘汰制，保证该班学生培养质量。学生学习热情高涨，钻研精神足。该班学生期末测评满意率达98%以上。

全英文精英特色班淘汰制实施方案

社会影响及其效果：

商学院2016级全英文教学精英特色班得到社会的广泛关注，武昌理工学院报整版报道，武汉晚报、湖北电视台等有相关报道，武汉电视台等多家媒体到课堂采访。

国际经济与贸易专业2016全英文教学精英特色班，2016年8月20日在商学院八楼隆重开班

八、商学院翻转课堂教学系统培训，稳步推进，全面铺开

SPOC（翻转课堂）既充分利用了网络在线教学优势，又强化了面对面课堂互动和内化过程，能够大大提高学生的学习效率，收到良好的效果。

贺霄娟老师在《网络营销》课程中实施翻转课堂教学

持续关注，充电培训。4月6日，张凌云老师在学院网站发表《针对翻转课堂、微课及创客在信息化实践教学应用中的几点思考——参加“互联网+”微课应用与创客教育有感》文章。5月初，全院老师《未来课堂》培训，普及信息化教学知识，开阔视野。10月中旬，艾定华主任对《国际贸易实务》、《网络金融》和《网络营销》三门课的老师进行翻转课堂教学的专题辅导。12月中旬，开展翻转课堂教学情况小结，总结经验，提出建议。

商学院教师参加信息化教学培训学习

翻转课堂在各专业稳步推进。在现在技术保障情况下，商学院有9门课程不同程度实施翻转课堂教学。课前发布相关学习材料，网上沟通，师生课上交流。在线开放课程，有序进行。本学期申报两门省级精品在线开放课程，以此为契机，加强学院精品课程的改造升级。

商学院推行翻转课堂教学课程推进表

九、提升实践教学理念与层次，积极推进虚拟仿真实验教学

虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验室建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。积极建设和申报湖北省经济管理虚拟仿真实验教学中心。围绕赵校长“十年不落后”的建设要求，内查外调，精雕细琢，形成经济管理实验中心2-5楼总体设计与改造方案。完成其材料申报、视频制作和网站建设。

1.周密部署，专题研讨。学院领导高度重视实践教学体系建设，将虚拟仿真实验教学体系建设作为落实人才培养方案，夯实应用型人才培养的基础工程来抓。组织专班先后到浙江义乌、西安欧亚学院和安徽合肥中国科技大学、武汉东湖学院进行专项调研，取得大量的前沿动态信息。

2.实现课程实验向项目实验重大转变。动员全体专业老师提炼实验项目。形成包括基础性实验、技能性实验、综合性实验和创新性实验的商科虚拟仿真实验教学体系，提取实验项目总数已达到553个。

3.更新实验教学档案体系。建立区别于理论教学的实验教学课程档案规范。包括以实验项目为中心的实验教学大纲、指导书、操作过程记录和成绩评定。

4.昂首进入全国高校电子商务与电子政务联合实验室俱乐部。全国高校电子商务与电子政务联合实验室对武昌理工学院成功授牌。《基于校企合作的电子商务专业建设》经验在全国年会上与同行分享。

商学院提升实践教学理念与层次，积极推进虚拟仿真实验教学

十、专业协会发力，专业技能大赛成效显著

依托专业社团优势，以丰富多彩的专业赛事为载体，发挥专业导师和素质导师的优势和导向作用，以赛促学，以赛展学，激发学生学习热情，历练成功素质，探索成功素质培育的新思路、新途径。

现有人力资源开发协会、外贸口语协会、市场营销、电子商务、会计协会、证券投资协会等8个专业社团，每一个专业系对应一个专业社团，每一个社团学院都安排一名专业老师和一名素质导师作为指导老师。

2016年通过社团发动、组织，安专业系老师和素质导师负责指导，专业大赛取得骄人成绩。全年获得一等奖20项，二等奖35项，三等奖60项，获奖总人次达280余人。

商学院专业社团组织大赛的获奖列表

“聚英才”首届大学生模拟求职大赛总决赛在我校图书馆举行

优秀团体奖一等奖！武昌理工学院在“大智慧杯”金融挑战赛中大展风采

连续三年，商学院进行了全国大学生电子商务“三创”大赛一等奖的接力