今年以来，女乘客打滴滴遇害、公益圈曝出性侵丑闻以及频发的校园性侵案，让公众尤其是女性绷紧了神经。每当此时，媒体和网络上都会出现各种版本的女性安全指南，如“女性如何安全乘车”“性侵自卫指南”等。但是，生活圈较为封闭的中小学生，尤其是偏远落后农村地区的学生，却未必能及时接触到这些有价值的信息，因此学校“传统”但系统的女性安全教育就显得更为关键。
近日，武昌理工学院师生5年前编著出版的畅销书《女生安全手册》因捐赠超过20万册的消息受到社会关注。南都社会责任课题组了解到，武昌理工学院在2012年初成立了“女生安全”课题组，组织教师和支教大学生参与编写《女生安全系列丛书》，并于2013年6月出版，此后该书一直受到大中小学校和公益机构的青睐。
据了解，丛书分为社会版、大学版、中学版和小学版，涵盖生活安全、生理安全，心理安全、交往安全方面的问题，大学版《女生安全手册中》涵盖了居家住校、出行、消费、求职、传销、烟酒、吸毒、夜店、自救等内容，丛书被称作女生安全问题的百科全书。
目前，该书成为中国妇女发展基金会“守护童年·女生安全行动”公益众筹项目的首选书籍。该项目通过公众捐赠筹集资金购买《女生安全手册》，发放到河北、贵州、云南、湖北、陕西等留守儿童大省。武昌理工学院相关负责人告诉南都社会责任课题组，《女生安全手册》作为畅销书，买家基本都是各大高校、中小学校和公益组织，5年销售了15万册，捐赠达20万册。
一所高校为何要编写这样一本书？编写过程是怎样的？如何更好地利用书籍提高女生安全意识？近日，南都社会责任课题组对话了武昌理工学院心理健康教育中心主任、《女生安全手册（小学版）》主编陈梅女士。
南都社会责任课题组（以下简称课题组）：我们注意到，2012年初武昌理工学院就成立了“女生安全”课题组，请问这是出于怎样的考虑？为什么要编写女生安全教育这样的书？
陈梅：2012年前后，国内媒体频繁曝出校园性侵的恶性事件，其中很多发生在大学校园。作为一所高校，武昌理工学院非常重视自己学校女大学生的安全教育，而且校长也一直关注这个领域，所以我们认为有必要编写这样一本书，初衷是保护好本校的女生。
课题组：《女生安全手册》有社会版、大学版、中学版和小学版，这是最初的设想还是后期陆续推出的？
陈梅：是后期推出的。大学版的《女生安全手册》出版发行后，收到很好的社会反响。我们认为小学、初中、高中也需要这样的教育，所以考虑是不是可以做一个系列丛书。
与此同时，我们学校一直有到贫困山区农村支教的社会实践。师生们在支教过程中发现，偏远贫困山区有大量留守儿童，她们很缺乏安全教育。因此，我们在支教中收集案例，开展问卷调查，结合那几年新闻媒体曝光的学校安全问题，编写了中小学版的《女生安全手册》。
课题组：在调查和收集素材过程中是否遇到一些障碍和挑战？
陈梅：支教大学生通过小学生了解到了一些情况后，会与家长沟通去进一步了解，但这时往往会被拒绝，家长会去掩饰。同时一些学校也觉得有些问题不应该深究，不愿意暴露这些问题。我们也认为，学校无法做到曝光一件事，所以后来更多地是做正向的引导工作。
课题组：在编书过程中，有没有参考或对比国内外同类的书籍？
陈梅：当时参考了一些同类书籍，主要是国内的，国外的不多，因为国外针对小学和幼儿的书籍往往是绘本的形式，以图画或简单的一句话去讲解。我们不擅长图画，还有我们的出发点是能够把它作为学生安全教育的教材，和绘本的思路不一样。国内一些女生安全的教材理论性的东西比较多，或者有故事形式的，但是背后揭示道理却没有。所以，我们就把三者结合到一起，有短故事，也有配合不同情景的插画，后面还有建议、措施和方案。我们希望通过这些案例，给学生一点启示。
课题组：手册只是给女生的吗？男生是如何看待这本书的？
陈梅：我们都是只发给女生的，男生会不会看不知道。但是学校前两年出了大学生版的《男生安全手册》，因为男生也觉得自己有问题需要关注，小学就没有继续跟进了。
课题组：今年以来发生了多起女性受到不法侵害的恶性事件，比如女性乘坐网约车或叫外卖时被侵犯等。学校在编书的过程中，会不会把一些新型的女性安全问题收入其中呢？
陈梅：时代在变迁，呈现出来的问题也不一样，比如滴滴打车、快递外卖，都是近几年的事情，五年前还没有一个盒饭可以送到家的服务。我认为考虑到时代变迁，有必要对手册进行修订或者增补。同时，现在的小学生和以前的小学生相比，使用手机的频率是不一样的，涉及移动互联网的问题很多，过去是2G时代，现在是4G再到今后5G时代，学生所遇到的情况也是不一样的，所以这方面的安全问题需要研究和思考。
课题组：如今网上有各种版本的女性安全防范手册和安全指南，而《女性安全手册》作为书籍，有什么优势呢？
陈梅：一方面现在小学生会接触网络和手机，另一方面家长会限制孩子使用手机，所以从家长的角度来说，他们更愿意用书籍这种方式去教育孩子，所以这是安全手册的一个优势。
课题组：我们注意到安全手册有30万字，学生会去阅读这样的书吗？如何保证这些书真正发挥作用？
陈梅：不同于大学版和社会版，小学版手册故事讲解和对策都相对简单，字数不到10万，32开的小本100多页，对于小学生来说并不是很厚。但是看书还是比较被动的方式，我们把书发给学生，或者家长给孩子买书去看，都会涉及学生会不会去看的问题。其实这还不只是小学生看不看书的问题，成人也不会拿着书看，更多是看手机，这是社会阅读方式的转变。
我们支教时会给当地小学女生发放这些书籍，支教大学生也会把书作为授课内容。对于贫困山区的孩子来说，他们的书籍资源很少，所以更有可能去看书。但是在城市，书籍选择范围更大，学生可能更喜欢看《查理九世》这样有趣的故事书。
所以我们更希望从教学的渠道去考虑，把它作为一门课程的教科书来使用，提升学生的安全教育。同时，学校女生发生安全问题往往是因为家长监管不力，比如父母外出打工，爷爷奶奶看管孩子。我们也希望对家长开展这样的教育，课堂是更好发挥书籍作用的方式。
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